Vi begynner «byggingen» av en ny gruppe kandidater, nå.
Kandidater som vil fremstille seg til norskprøve, i den nye digitale norskprøvevirkeligheten!
Da er det viktig å vite hva norskprøve handler om….
… hva en bør legge vekt på, for å lære seg et godt norsk…..
….at det krever egeninnsats – arbeid – hver eneste dag….
og ikke minst, at det å beherske de digitale verktøyene er svært viktig!
Det ble en fin arbeidsdag! På mandag skal vi «hente inn» noen opplevelser!
Skoleåret starter mandag 19 august. Se skolens hjemmeside!
Noen ( de i gruppe 2) begynner ikke før torsdag 22 august. De har fått beskjed via mail.
Velkommen til et nytt spennende år!
Vi har kommet til den siste dagen på sommerskole.
Vi ser på bildene fra turen til Sætre i går.
Hvilke ord kan vi finne? Hvilke ord kan vi «fange»?
Hva er substantivet? Hva er artiklen?
Den beste måten å lære på, er å samarbeide! Sammen kan vi finne mange ord!
Når en samarbeider, kan en liten tur en dag lage mange ord! Her er ordene vi fant, når vi reiste til sjøen:
En båt
En fjære
En sjø
En elev
En rur
Et tårn
En tang
En seilbåt
En måke
En sand
En brygge
En vei
Et bad
En fjord
Et nedbrent hus
Et skjell
Et snilehus
En bølge
En fjær
En øy
En bil
Ei mor
En livbøye
En fisk
Et mørke
Nedbør
En gutt
Å leke
Et folk
En mann
Å sove
Så laget vi setninger av ordene. Setninger som fortelle hva ordet er, hvordan det ser ut, og hva det gjør…
Vi lager overskrift og vi setter til et bilde ( eller tegning) av ordet.
Da har vi laget en «plakat» – et sammensatt dokument – en kompleks tekst, vi har arbeidet multimodalt.
Vi snakker setningene også. Vi framfører teksten.
Da har vi lært……
Det er tid for litt oppsummering: Hva har egentlig vært det viktige i sommerskolen i år?
Denne tavlen forteller om det. Den forteller både for lærer og for elev…..
Det gjør denne tavlen også.
Tilsammen forteller disse to tavlene hvordan en voksen kan lære et nytt språk.
Det var det viktige.
Men hva tenker elevene om sommerskolen i år? Hva var bra? Hva bør skolen gjøre mer av, gjøre omigjen, gjøre flere ganger…hele tiden?
Det er elevene som vet det best!
Så lærer gikk ut av klasserommet, – og elevene diskuterte alene.
Det de kom fram til, skrev de opp på tavlen.
Her kan du lese hva de mente:
En god skole lærer av slikt!
Takk skal dere ha! Dere elevene har lært skolen noe viktig nå!
Etter tre timer på veien, kom vi til et tårn.
Hva kunne vi se fra toppen?
Vi så fjorden. Vi så sjøen. Nå skulle vi reise ned til den. Vi skulle til Sætre.
Det første som møtte oss, var et nedbrent hus midt i sentrum. Kanskje vi skal snakke litt om norske trehus og brannfare?
Sætre ligger vakkert til i det som heter Vestfjorden. Vestfjorden er en del av fjorden inn til Oslo.
Hva bruker folk fjorden til? Hvorfor reiser de til den? Hvorfor er den så populær?
Båt er en slags «hytte» – en hytte på sjøen.
Det var mange båter i Sætre.
Alltid er det noen som bader ved sjøen.
Vi badet ikke. Men det vil vi gjerne gjøre en annen gang…..
Alltid er det noen som fisker. Det gjorde vi heller ikke…..
Vi hadde så kort tid! Det er langt fra Numedal til fjorden…..og tilbake igjen…..
Vi hadde andre ting vi skulle se på også. Vi skulle finne ting – og ordene deres, i fjæra.
Vi skulle også ta mange bilder.
I morgen skal vi bruke bildene til å lage setninger, til å lage en tekst.
Så skal vi lage en framføring av den teksten. En framføring, hvor vi forteller alt sammen som vi opplevde i dag!
Når vi begynte å kjøre hjemover, kom tordenværet og regnet.
Bra! Da lærte vi de ordene også! 🙂
Elevene hadde brukt dagen i går til å arbeide med sine tekster fra Langedragbesøket vårt.
De hadde gjort et flott arbeid! 🙂
I dag gikk vi sammen igjennom tekstene.
Her er den ene elevens tekst i det foredraget han holdt:
Mandag var vi på Langedrag.
Været var litt kald.
Det var veldig bra å være der.
Der hadde jeg et kamera.
Det var lov å ta bilder.
Jeg tok mange bilder av alle dyrearter.
Det var mange turister fra forskjellige steder.
Langedrag er et sted med norske dyr.
Langedrag er et koselig sted.
På Langedrag finner man Ulv, Elg, Gaupe og mange fler.
Langedrag er ikke gratis.
Det koster penger for å komme inn.
Vi gikk rundt på Langedrag for å se dyrene og for å hilse på dyrene.
Langedrag ligger i Numedal. I Nore og Uvdal kommune.
Langedrag ligger ved Tunhovd.
Til Langedrag kjører man fra Tunhovd ca. 15 km.
Til Langedrag kommer mange turister hver dag.
På det bildet ser dere nå står et hus.
Det huset heter brakke.
Hvis man jobber ute bor man ofte i en brakke.
Der så jeg mange påfugler.
Jeg så aldri i mitt hjemland.
Denne påfuglen hørte jeg mange ganger.
Der så jeg mange andre dyrearter også.
Det var ulv, gaupe, elg, oksen, yak og mange fler.
Der så jeg «DYRENE TRENGER RO».
Jeg trodde ikke før at dyrene trenger ro. Jeg har lært nå at «DYRENE TRENGER RO».
Der så jeg en stor gris som har mange patter.
Denne grisen har mer enn 16 barn.
Ser dere grisen har mye melk?
Hvem vil neste gang gris melke?
(Hvem vil melke grisen neste gang?)
Det så jeg aldri før.
Det var veldig bra for meg å se norske forskjellige dyrearter.
Her sitter ei geit, jeg og Ulf.
Geita og Ulf prater sammen litt.
Jeg tenker på hva skal jeg skrive på onsdag.
Jeg tenker at Langedrag er et veldige bra sted.
Langedrag har masse dyr og fjøs.
Men så jeg ikke det dyret som heter løve.
Jeg tror at i Norge finnes ikke løver.
Hva tror dere?
Da vi kom til bilen vår for å reise tilbake, fant vi ikke bilen vår, før etter ca. ett minutt.
Fordi det var mange biler på Langedrag.
Etter på fant vi bilen vår og reiste til hjem.
Her kommer to spørsmål.
Hva er forskjellige kyr, yak, oksen?
Hva kaller man grisen som gir melk til grisebarn?
*************
Her er den andre elevens foredrag:
Langedrag ligger i Numedal i Nore og Uvdal kommune. Langdrag er nære Tunhovd. Til Langdrag kjører man fra Tunhovd Ca,15km. Til Langdrag kommer mange turister hver dag. Langdrag er et koselig sted. Vi reiste t for å se dyrene. På Langdrag er det norske dyr.
Det er Tunhovd dam. Nore og Uvdal er fire deler. Tunhovd er en del av Nore og Uvdal. Lite sted, men det er viktig for Numedal. Fordi det har dam. Dammen brukes for å lage elektrisitet. Den er et spennende sted.
Det er en okse. Men den er stor. Den har langt hår.
Den er en gris. Hun har fått mange barn. De er griseunger.
Den er en kanin. Den var fin.
Det er et Reinsdyr. Det er første gang jeg ser et reinsdyr. Det var spennende.
Jeg følte meg glad.
Jeg tok mange bilder av dem.
Langedrag har masse spesielt . De har også ulv. Det er første gang jeg så ulv.. Det var gøy. Ulvene var inn bak gjerde men når menneskene så ulvene, ble noe av menneskene redde. Langdrag var full av mange turister og mange barn.
***********************
Så skulle vi planlegge neste tur og neste tekstproduskjon.
Mandag reiser vi til Sætre på Hurumlandet, for å starte arbeidet med en ny tekst.
Men, først måtte vi ha et kurs i Geologi, og litt om «planter som vokser i sjøen»:
Her er en elevs notat om dette:
Helt på sluttet av dagen drøftet elevene hvilke forventninger de hadde til den turen vi skal på mandag.
Det å svømme i sjøen, sto øverst! 🙂
Men nå er det helg – for elevene har ID-feiring imorgen.
Jeg håper dere får en fin høytidsdag!
Vi ses på mandag!
Høsten nærmer seg. Sommeren er snart slutt for denne gang.
På sommerskole har vi arbeidet mye med dette å «ta notater».
Nå skal vi arbeide en dag med å ta notater utenfor klasserommet. Ta notater som gjør at vi kan besvare en oppgave på en god måte, både i grunnskole og i videregående skole.
Men, vi skal også finne ut hva som ligger i begrepet «Langedrag» – som vi så ofte hører her i Numedal.
(foto: Hassan)
Så: vi skal bruke sansene våre – se, høre, føle og lukte, for å samle notater. Notater som kan gi svar på noen innledende spørsmål.
Vi skal gjøre feltarbeid.
På turen stoppet vi ved Tunhovd. Vi stilte spørsmålene: Hva er en dam? Hva skal vannet brukes til?
Vi besøkte også butikken. Butikken på Tunhovd er flott! 🙂
Hva er «fjell»? Hva er «tregrense»?
De store steinene, hvordan har de kommet hit? Hvorfor ligger de overalt her?
«Hytte» har vi snakket om før. Nå kunne elevene se dem i virkeligheten!
Hele tiden noterte elevene flittig!
Så kom vi fram til Tunhovd, som ligger der som et «Soria Moria slott»! Elevene kunne begynne sitt feltarbeid.
(foto: Hassan)
For her er det spennende ting å se!
Elevene skal bruke dagen imorgen – tirsdag, til å skrive en tekst som svarer på de innledende spørsmålene. På onsdag skal de så framføre sin tekst.
Det skal bli spennende!
I går drøftet elevene om det er noen spørsmål / tema, som de ønsker at vi skal ta opp.
I dag drøftet vi dem:
Men først snakket vi om at det å ta notater, det er elevens eget ansvar!
Så drøftet vi spørsmålet om «å lære norsk gramatikk…..
…og understreket hva «Introduksjonsprogrammet» – og grunnskole, egentlig handler om!
«Hvordan lære norsk?» – et spørsmål som hele tiden dukker opp. Dette er det beste svaret!
«Smiley» er der, fordi om en skal lære noe, så må en ha en positiv holdning til det! En må ønske det, en må like det, en må bruke sitt gode humør og tenke positive tanker både om det en skal lære og det å lære…!
Så avsluttet vi med å drøfte hvordan en skal forholde seg, dersom en må gi beskjed, melding om noe alvorlig, en ulykke eller noe lignende.
Det har vært en fin uke, med ivrige og arbeidsomme elever.
Men det at vi fortsatt ikke har bil, og at vi fortsatt ikke har internett i klasserommet er ikke så veldig bra……
Men, nå tar vi helg!
God helg til alle! Vi ses på mandag!
En ny dag på sommerskole.
Vi fortsatte der vi sluttet i går. De fleste av elevene på sommerskole skal videre på videregående skole, så det er viktig at vi snakker om hvordan en bør arbeid på skole, og med sin egen læring.
En lærer best, når HELE hjernen er med på læringen.
Skole er MER enn undervisningstimene! En god elev arbeider med sin læring også før og etter undervisningstiden. Da er det viktig å ha gode notater!
«Plakat-formen» er en notatform som fungerer bra for de fleste.
Den er også bra i forhold til bruk på digitale plattformer, på nett og i presentasjoner.
…..så, om en elev gjør disse fire punktene, så går læringen meget bra!
Vi tok for oss temaet «Ordklasser» – og laget plakater i praksis.
Det blir som en egen lærebok, det! Fint å studere på egenhånd senere!
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
På torsdager snakker vi om tema som elevene selv foreslår. I dag hadde elevene en gruppediskusjon og ble enige om fem punkter vi skal snakke om imorgen.
Alle punktene stemte godt med læreplanen, så det blir spennende å arbeide med dem imorgen!
Men, også i dag var det et spørsmål fra elevene: Hva er forskjellen på «Innvandrer» og «Flyktning»
Dette drøftet vi nøye.
,
Vi avsluttet dagen med en grovskisse av Norges historie. En skisse som skulle vise at Norge absolutt ikke alltid har vært et rikt og fredlig land.
En skisse som skulle vise at også nordmenn engang har «flyktet» – utvandret, til et andre land.
Vi hadde to hovedtema i dag.
Det første var preposisjoner. Ord som fortelle noe om hvor noe er, i forhold til noe annet…
Vi laget papirfigurer, som vi plasserte i ulike landskap, for å finne hva som ville være riktig preposisjon å bruke.
Noen preposisjoner er meget vanlige i det norske språket.
…..og de er det viktig at vi kan!
Det dukker alltid opp ord som trenger litt forklaring.
Hvordan lære preposisjoner? Jo, ved først å skrive setninger med dem…..
…og deretter gjøre som preposisjonen sier: plassere noe riktig, – etter hvilken preposisjon som «styrer» plasseringen.
Deretter arbeidet vi med norskprøveoppgaver, både lesedel og lyttedel. Veldig flott arbeid med gode resultater i dag også!
Den andre hoveddelen hadde med stavkirke å gjøre.
Vi har sett en del stavkirken i denne sommerskolen. Men i dag skulle vi inn i Nore Stavkirke. Der var nemlig døren for en gangs skyld åpen!
Det er en mørk og spennende kirke!
Alteret er ikke som i de andre kirkene. Her er det ikke et krusifiks, men et stort maleri av «Nattverden» som dominerer.
Men, det var blomstene vi var kommet for å se!
Vi skulle se hvordan en stavkirke forteller noe om former og farger i gamle dager.
For, vi skulle nemlig lære hva «rosemaling» er! Rosemaling er viktig i Numedal – ja, i hele Norge! Mange historier og tekster inneholder ordet «rosemaling» – og da er det greit å forstå hva det handler om!
Her finner du mer du kan lese om Rosemaling:
…om folk som gjør rosemaling i dag: http://www.breimyr.no/rosemaling.htm
…om rosemalingens historie: http://folk.uio.no/schreurs/Rosemaling/hist1-n.html
…kunnskapsstoff om rosemaling: http://no.wikipedia.org/wiki/Rosemaling
………………………………………………………………………..
På slutte av dagen snakket vi om hva det å gå på skole egentlig handler om. Hva er det eleven må ta ansvar for selv?
Så, etter 4 uker ferie, går vi igang med Sommerskoleuke 2! Det skal bli lærerikt og gøy! 🙂
Starten var litt vrien: datanettverket virket ikke, bilen vi skulle bruke måtte på verksted, – men det var ikke så farlig, for en av elevene var syk i dag. Når vi drar på turene våre, vil vi jo gjerne ha med alle elevene! Så den planlagte turen til Rukan kan vi heller ta en dag alle er her!
Vi skulle altså egentlig reise å se litt på hva folk bruker fritiden sin til. Men siden det ikke ble noen tur, så snakket vi heller om dette med «fritid» – hva det er, og hvorfor det er noe å tenke tanker om….
Det er mye fritid i vårt land. For mange. Da blir det viktig, da! Ikke sant?
Så fritid er mange ting. Men kanskje viktigst er at fritid handler om helse. Fritid handler om å ha et godt liv.
I den andre halvdelen av dagen i dag, arbeidet vi med skriving av tekster. Oppgaver slik vi vil møte dem på Norskprøve.
Hva er viktig når vi skriver tekster?
…dette har vi snakket om mange ganger…..
Dette også.
Men, det er nok riktig – og nødvendig, at vi snakker ofte om dette!
Elevene skrev er av Norskprøveoppgavene fra 2008. Her er en besvarelse skrevet av en elev, med nesten ingen skolgang fra hjemlandet, – og bare 5 måneder på Introsduksjonsprogrammet:
DET er bra arbeid, det! 🙂
UKEPLAN 